垃圾分類教案小班12篇(精選文檔)

發布時間:2024-11-04 15:11:25   來源:心得體會    點擊:   
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垃圾分類教案小班第1篇活動目標1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。2、增強小朋友的環境意識。3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣下面是小編為大家整理的垃圾分類教案小班12篇,供大家參考。

垃圾分類教案小班12篇

垃圾分類教案小班 第1篇

活動目標

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環境意識。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾,要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人,知道垃圾對人們的危害。

活動準備

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐,紙盒子,玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話,引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里,如果我們每天都要扔掉一些垃圾,地球上的垃圾越來越多,就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場,進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類:

(1)可回收的"垃圾有哪些?如塑料袋等。

(2)不可回收的垃圾有哪些?臺果皮,煙頭等。

(3)有害垃圾:如電池,應該放進專用垃圾箱,這樣能防止污染環境。

5、教育小朋友平時要愛護環境,不隨便亂扔垃圾,爭做“環保小衛士”

垃圾分類教案小班 第2篇

設計思路:

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

活動準備:

交流分享,說說生活中的垃圾。

認識垃圾分類標志。師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答。

小結:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)師:好處多大呀!咱們班里就有垃圾,快行動起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

小結:區域活動時,讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱,將它們擺在家中、擺在我們的小區里,用來提醒我們的爸爸媽媽,提醒身邊的人,將垃圾分類處理,環保小衛士們,行動起來吧!

垃圾分類教案小班 第3篇

活動目標:

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數操作活動,鍛煉動手能力。

活動準備:

已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

活動過程:

1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。

師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

2、教師操作情境表演,激發幼兒活動興趣。

師:(以標記的角色講述)我今,請保天是來找我的`朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放

垃圾分類教案小班 第4篇

活動設計背景

在日?;顒又?,發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象,為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣,懂得垃圾如何分類,特設計此活動。

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

2、保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點:獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干;
彩筆、鉛筆每人一支;
ppt、掛圖

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣:

師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?

幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們為什么又笑了呢?

4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)

2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;
不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的`食物,做飯剩余的蔬菜根等;
有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢為寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶,制作陀螺

師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動:師幼一起去戶外玩陀螺。

教學反思

在此次教學活動中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣,同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。

在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷,讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差,如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

垃圾分類教案小班 第5篇

活動目標:

1、了解垃圾的危害,學會給垃圾分類。

2、知道垃圾可以變廢為寶,萌發幼兒保護周圍環境的意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備:

1、自制課件。

2、各類垃圾實物若干。

3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點:

了解垃圾危害,學會保護環境。

活動過程:

(一)談話導入課題。

1、我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)

2、但是呢,我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發現了,當幼兒園有垃圾的時候,花草被破壞的時候就不好看了。

(二)看課件1,談談垃圾的危害。

1、今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀察,看你能發現什么?

2、引導幼兒討論

(1)你們看見了什么?

(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環境有什么影響?

(3)如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

三、怎樣保護環境。

1、引導幼兒積極探討:知道了垃圾有這么多害處,那么現在和好朋友一起想一想,怎樣才能保護我們幼兒園的環境,讓我們的幼兒園變得更美呢?

2、師小結:小朋友說的真好,都知道不能亂仍垃圾,垃圾要放進垃圾桶??墒抢性S多種,垃圾桶也有不同的`顏色,你們知道垃圾應該怎樣放嗎?

四、看課件2,學會給垃圾分類。

1、認識三個垃圾桶,了解垃圾的分類。

綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)

黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)

紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。

2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正,并說出原因。)

五、欣賞沒有垃圾的優美風景。

1、小朋友真能干,如果每一個人都愛護我們的環境,那么地球會變的怎樣呢?

2、(看課件)你覺得這樣的環境好嗎?每天在干凈、漂亮的地方生活,心里會是什么感覺呢?

六、看課件,參觀環保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。

1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?

2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動:為幼兒園設計制作環保垃圾桶。

垃圾分類教案小班 第6篇

幼兒園小班《垃圾分類》社會教案。小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎?下面這節課就來教大家認識下圾分類標記,我要按照規定的分類來進行垃圾分類,才能讓我們的生活環境變得更加的美好,所以每個人都要樹立初步的環保意識。

1、活動目標

1.認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環保意識。

2、活動準備

1.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。

3、活動過程

1、創設情境,活動導入

1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

3)引導小朋友嘗試發言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導。

教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"

3、垃圾分類

1)幼兒第一次操作:垃圾分類

2)檢查分類情況。

3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進行討論,應該放在哪里。)

4)教師:這個桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬, 它是金屬寶寶的家。

5)幼兒第二次操作:垃圾分類教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個一個的對垃圾進行分類,教師一旁指導。)

4、教師小結。

1)教師:"垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子),做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

垃圾分類教案小班 第7篇

活動目標

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。

2、嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。

3、知道垃圾分類的必要性,增強環境保護意識。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

課件準備:垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程

材料準備:筷子、勺子等敲擊工具

活動過程

播放視頻,激發對垃圾分類的興趣

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。

垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

出示垃圾分類圖片,助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1、出示圖一

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。

3、出示圖三

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾要怎么處理?

小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;
不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。

操作課件內容,進行垃圾分類小游戲,助幼兒進一步了解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識

這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。

是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環境造成傷害。

藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭旺表可循環利用。

黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。

(2)結合PPT的互動頁面,引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,鞏固認知。

(3)結合生活場景,引導幼兒進行垃圾分來。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實際感受垃圾回收的作用

1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。

看,這些是小朋友們收集來的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器,你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

你選擇了什么?你是怎樣讓它發出好聽的聲音的?

2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

活動思:

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題,卻又往往被忽視,因此,我認為必須再給孩子準確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說得清,道得明卻并不容易,我登陸中國環境網,瀏覽了量相關知識和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,然后再開展整個活動。

活動中,我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源,與我們生活的關系;
利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;
通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,我先是利用情境表演導入,再引發孩子們的討論,最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識,各抒己見,積極參與到活動中來,接下來又利用垃圾分類的操作活動,讓孩子通過親身體驗,鞏固了學到的知識,在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?;顒咏Y束時,我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中,讓他們養成垃圾分類的好習慣,將環境保護的理念泛化到周圍人的身上,這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足,比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時,如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認識,效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么,那就是:

1.關注身邊的事,不要畏懼不了解的知識領域,只要通過查閱量資料,不斷豐富自己的知識儲備,精心的設計準備,一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性,對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始,是其他教育活動的引子。通過本次活動,使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境,這是本次教育的潛在效應?;顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環保小衛士,做一個環保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常的創造空間,從而也生成了許多其他環保教育活動,體現了活動的可持續性。

垃圾分類教案小班 第8篇

設計意圖:

在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的`垃圾了,在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行??墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度,珍惜資源。

教材分析:

本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動?!毒V要》提出:"4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標志,能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類,培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環境從我做起。

如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創建良好生活環境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境,節約資源作為本次活動的難點。

設計思路:

《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環節設計為:交流分享,說說生活中的垃圾——問題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環境,節約資源。

活動目標:

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

活動準備:

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程:

一、交流分享,說說生活中的垃圾。

師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

小結:每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;
如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

二、問題思考,商討垃圾處理方法。

(一)認識垃圾分類標志。

師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

1、提問:仔細觀察,你們發現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)

這是什么標志?

可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

2、幼兒自由回答。

小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;
除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

(二)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?

3、個幼回答。

小結:哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);
廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)

師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

1、幼兒自由回答。(師表揚:你真是個搜集信息的小能手?。?/p>

垃圾分類教案小班 第9篇

活動由來及設計思路:

本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動,主題活動源于生活中多數幼兒出現了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現象,并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關于垃圾的初步知識:垃圾的產生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎上,幼兒按照類別分組設計垃圾桶標志,并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中,把垃圾分類意識、環保意識植根于幼兒心中。

活動目標:

1、通過創設垃圾桶的分類標志,增強幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運用到一日生活中。

3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動準備:

1、物質準備:

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、經驗準備:

(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解“可回收”“不可回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點:

重點:把垃圾分類與幼兒的一日生活聯系在一起。

難點:分組進行垃圾桶標志的設計。

活動過程:

1、結合生活經驗,導人活動。

回憶去過的師大校園內的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

教師:我們為什么要進行垃圾分類?

幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。

教師:教室里每天都會產生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設計垃圾桶標志。

(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區分不同類型的垃圾桶?

共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);
可回收的(廢紙張等);
其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區分它們呢?

幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

幼兒1:畫出來。

幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

(2)幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工。

教師:有三個垃圾桶標志要設計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?

幼兒l:幾個人設計可回收垃圾桶,幾個人設計廚余垃圾桶……

幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協商分工的方法)

②動手設計垃圾桶標志。

引導幼兒根據生活中經常出現的垃圾進行有目的的設計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設計標志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志后,玩“垃圾分類”小游戲。

游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

幼兒:可以,我來扔。

教師:你們舍得把它扔掉嗎?

幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

教師:鉛筆頭是什么垃圾?

幼兒:有毒的。

教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳,鼓勵幼兒將活動中學到的"知識帶回家里,在生活中運用。

個人反思:

1、活動中的優點:

(1)活動來源于幼兒生活,又回歸到幼兒生活?;顒赢a生于幼兒生活中出現的問題,通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如,幼兒每次扔垃圾都會看自己設計的標志。有一次,我準備扔廢紙,傅弘毅還提醒我:“老師,紙要扔到可回收垃圾桶中?!闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。

(2)在目標和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點?;顒拥膬热莘嫌變号d趣,同時又具有一定挑戰性,有利于幼兒動手動腦。

2、活動中的不足:

(1)進入垃圾桶標志設計的環節有點急,對垃圾桶標志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,思路不夠清晰。

(2)活動在星期一進行,周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題,讓幼兒對上周的活動有所遺忘,也為幼兒的設計帶來了一定的消極影響。

主要內容:

1、活動目標明確,教師指導重點突出?;顒舆^程的展開有層次性,從前期鋪墊,到設計標志以及在生活中運用,活動層層深入,教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應指導。

2、注重發揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時,能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷,從這點來看教室內的環境布置起到了很好的隱性教育作用。

3、教師對幼兒的已有經驗把握得不夠充分?;顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么,因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時,在設計好后教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經驗。

4、教師的教學語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學語言,對于幼兒來講比較難懂,教師應該使自己的語言更好地為幼兒接受,為教學服務。

5、建議教師在選擇活動材料時關注幼兒已有經驗?;顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些,類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒??上纫龑в變禾骄扛嗟?、分類明確的垃圾材料,可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。

綜合評析:

1、活動產生于幼兒實際生活中出現的問題,最終又自然地走向生活實現了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機,西時地引導幼兒進行相關經驗的拓展,并在此基礎之上引導幼兒將獲得雕相關經驗運用到實際的生活之中,真正體現了《細則》中提出的“教蔭內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。

2、在教學活動的組織過程中,教師目標明確、條理清楚,當幼兒郇表現出乎教師的意料時,教師能夠及時進行調整,引導幼兒運用已有絲驗自發地解決問題。同時,教師能夠發揮環境的教育作用,將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經驗呈現出來,這樣不僅可以幫助幼兒梳理學習經驗,而且能夠將小組的學習經驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學習資源能互相分享。

3、在小組合作反思中,要聚焦于活動中的某一關鍵問題進行反思。如在設計垃圾桶的環節,教師個人反思時認為該環節時問安排有點急,對垃圾桶標志的分析不夠深入,造成剛分組后孩子們不知如何人手,而小組教師發現幼兒設計的速度較慢,其實二者所言為同一現象,應該共同深入分析,及時發現問題產生的實質即教師未能把握幼兒的已有經驗,沒有給予幼兒充分的經驗支持,這樣才能從根本上提出適宜的教育調整策略。

垃圾分類教案小班 第10篇

一、設計意圖

垃圾,在生活中隨處可見,垃圾會污染我們的生活環境,也會對我們的健康造成一定的影響,隨著家對環保的日益重視,垃圾分類已經成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,培養幼兒保護環境的意識,因此設計“垃圾分類我先行”社會活動,通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志,并通過分類操作,把垃圾分類放進垃圾桶,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義。

二、活動目標

1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導幼兒認尸圾桶上的標志,學習垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性,增強環保意識;

4.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

三、活動準備

1.視頻:為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻:筒寶寶

3.PPT課件:垃圾分類我先行

四、活動過程

1.引出主題:一封神秘的信

(1)教師:幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,信中寫道:

親愛的小朋友們,你們好,我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,想要到你們的地球來旅游,可是卻發現你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

(2)教師:小朋友們,這么多垃圾,我們應該怎么辦呢?

幼兒:我們可以把垃圾進行分類投放,環境就會變好啦!

2.觀看視頻:為什么要垃圾分類呢?

教師:原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,所以我們一定要愛護環境,把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類,分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾:

(1)可回收垃圾:(藍色標志)再生利用價值較高,能進入廢品回收站的垃圾。

(2)廚余垃圾:(綠色標志)廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾:(標志)含有毒有害化學物質的垃圾。

(4)其它垃圾:(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲:垃圾分一分

教師:小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進行垃圾分類操作。

5.環保兒歌:《筒寶寶》

幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》,增強環保意識。

6.結束部分:邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師:垃圾分類,我先行!保護環境,從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力,我們的地球又變得干凈美麗啦!

現在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

五、活動延伸

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,并付諸實踐。

教學思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環節,從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調整教學法,往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平,當然在活動中舊的體現一定的層次性,滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

垃圾分類教案小班 第11篇

活動目標

1.知道生活中的垃圾分為哪幾類,并能將垃圾準確地進行分類。

2.了解垃圾的處理方式,知道哪些垃圾可以回收再利用。

3.愿意從自身做起,做到垃圾分類,樹立環保意識。

重點難點

活動重點:了解垃圾分類的方法,并能用自己的行動保護身邊的環境。

活動難點:能夠準確的進行垃圾分類,并了解垃圾的處理方法。

活動準備

1.經驗準備:初步了解垃圾要分類。

2.物質準備:PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片(1.可回收(藍色):塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服2.廚余垃圾(綠色):骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮3.有害垃圾():電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品4.其他垃圾(灰、黑色):餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)

活動過程

一、開始部分:

1.結合生活經驗,導入活動。

出示四個垃圾箱。

師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱,他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?

2.教師介紹垃圾箱上的標記。

二、基本部分:

1.垃圾分類游戲。

請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標,將各種實物卡片進行分類。

2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類,幼兒以小組核對后,正確分類次數多的小組獲勝,其他小組進行調整。

3.討論垃圾的處理方法。

提問:我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?

幼兒討論,回答問題。

4.出示PPT課件,了解垃圾的處理方法。

(1)出示4張圖片:垃圾填埋場的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片。

師:我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法:垃圾填埋場的照片,回收利用圖片,焚燒處理方法圖片,堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。

(2)逐一介紹4種處理方法

①師:哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)

小結:把可回收垃圾和生活垃圾分開放置,回收垃圾主要包括金屬,紙張,和塑料制品等??苫厥盏乃芰现破繁凰屯S,用它們作原料,經過細化分類、清洗、消毒、修理,生產出裝牛奶,果汁,洗滌劑,汽車機油等的塑料瓶,而紙制品則被用來制成紙箱。

②師:哪些垃圾是可以焚燒處理的?(幼兒膽猜測講述)

小結:焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經過燃燒應,可燃成分充分氧化,最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進行焚燒。

③師:什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)

小結:堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學應,最后形成殖質,可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。

④師:有哪些垃圾既不可以回收利用,也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)

小結:填埋的處理方法是將不可回收,不可焚燒、不可堆肥的垃圾,如:水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,進行土壤掩蓋。

(3)分辨垃圾的處理方法游戲

1.提問:接下來,我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》,老師會出示一些垃圾圖片,小朋友根據垃圾,說出處理的方法。

2.幼兒說出垃圾,其他幼兒說出處理方法及其理由。

3.助他們梳理各種垃圾的`處理方式。

其他垃圾:就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;
而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。

廚余垃圾:就是廚房里產生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。

有毒垃圾:就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾,這些垃圾會污染土壤和水源,一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門,或者交給收購人員。

可回收的垃圾:包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。

三、結束部分

總結內容,引導幼兒愛護身邊的環境,垃圾分類。

師:垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環境,影響環境衛生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的,為了更好的將垃圾進行處理,保護我們的環境,我們要怎樣做?

師:小朋友們說的都很好,回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽,我們一起來保護我們的環境!

活動總結

主題活動是來自于平時的生活,孩子們在幼兒園的一日生活中,會制造出各類垃圾,有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的,如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源,我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值,既適應幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活,通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

同時本人也有很深的思:人無完人,教師在充足的經驗知識準備之后,仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主,例如有的孩子會問“老師,爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下,不能給予幼兒模棱兩可的答案,可以為還展開延伸活動,引發幼兒根據在自己提出的問題,進行探究活動。

垃圾分類教案小班 第12篇

教學目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。

2、保護環境,養成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點:知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點:獨立制作出陀螺

教學準備

剪好的廢紙盒若干;
彩筆、鉛筆每人一支;
ppt、掛圖

教學過程

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣:

師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?

幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們為什么又笑了呢?

4、幼兒自由議論:師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類,如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發表意見)

2、師播放ppt,小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種??苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;
不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;
有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類:小朋友,剛才我們已經知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?

4、師指名幼兒給垃圾分類,及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)

師小結:我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣,扔垃圾的時候要給垃圾分類,保護我們的環境,保護地球,更要變廢為寶,做環保小衛士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?

三、變廢為寶,制作陀螺

師發放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導,重點照顧動手能力差的幼兒。

延伸教學:師幼一起去戶外玩陀螺。

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