經典潤校園,書香塑情操

○唐靜 趙東芳

清苑區第二小學是清苑區教育和體育局教研室“最美古詩詞”項目的實驗校。項目啟動以來，學校全體教師以飽滿的學習熱情積極投身其中，制訂本學校實施方案，利用寒暑假時間精心編寫了古詩詞誦讀材料上下冊，讓學生在誦讀中潛移默化地受到陶冶，體會真、善、美，學會做人，雕琢心靈，讓經典文化扎根在素質教育的土壤中。

清苑區第二小學結合最美古詩詞特色巧妙構思，為門口和校園內大樹穿上新衣，二十四節氣驚艷現身，一句詩一個節氣，詩中有畫，畫中有詩，讓學生感受四季變換，領略節氣之美，讓中華傳統文化在學生的內心生根發芽。

在校園和教室顯眼地方補充裝飾經典詩文內容。紅領巾廣播站每天早晨播放古詩詞。放學時，學生排著整齊的路隊，吟誦著朗朗上口的古詩詞，形成一道亮麗的風景線。校園中處處可以看到學生手捧經典古詩詞高聲誦讀的情景，學生在經典誦讀中快樂成長。

每天晨誦時間，各班學生在教師指導下讀經典、賞古詩，進行經典吟誦。學校領導輪流值班檢查，保障誦讀工作有序進行，每天的晨誦都成了美好的開始。

全體語文教師積極開展古詩詞課堂教學研討、課堂教學比武、誦讀競賽等活動，探討教學方法，推廣教學經驗。教研室多次來我校指導古詩詞教學。很多教師還將“詩詞課堂”帶進其他學校進行經驗交流。趙新景老師古詩詞課《華山》在區古詩詞研討會上作課，獲得一等獎。

1.古詩詞與音樂整合。

音樂以優美的旋律、鮮明的節奏引人入勝，我校將古詩詞誦讀融入音樂教學中，讓學生把詩詞配上自己喜歡的旋律，這種寓教于樂的教學方式，不僅提高了學生的誦讀興趣，促進了誦讀的高效完成，而且有利于學生創造性思維的發展?！对铡贰鹅o夜思》《天竺寺八月十五夜桂子》《清明》《端午》等古詩讓學生配上手勢舞，在有節奏的吟唱中，學生增加了興趣，提高了素養。

2.古詩詞與美術整合。

“詩是無形畫，畫是有形詩，詩畫同源”，因此，在誦讀教學中，我們常常讓學生以詩為主題，描繪詩的意境美，在品詩作畫時，入情入境。

3.古詩詞與書法整合。

書法是一種線條美，古詩詞具有韻律美。我校書法社團的學生在教師的指導下書寫古詩詞。書法藝術在這些有情感的文字映照下，變得更加富有生命力。

4.古詩詞與體育整合。

“古詩詞韻律操”是我校推出的融經典誦讀與陽光體育為一體的文化體育操，采用學生一邊吟誦經典古詩詞，一邊做韻律操的形式，結合小學生愛動的特點，將古詩詞背誦和健身韻律操完美結合，達到了“朗誦經典，文化健身，書香陶冶情操，運動強健體魄”的效果。

1.親子誦讀。

我們的活動得到了家長的大力支持和認可，家長與學生一同誦讀古詩詞。邀請親子家庭一同“詩詞大聯歡”，學生與家長同臺表演，同臺競賽，評選“最佳學習型家庭”。此項活動的開展，增進了家長與孩子的感情，拓寬了家庭與家庭、家庭與學校的溝通渠道。

2.創意詩詞秀。

學生用樹葉貼畫的方式詮釋古詩，領略古詩特有的韻味。他們伴隨著豐富的想象力，創作出一幅幅生動有趣的樹葉貼畫，給詩一樣的秋天留下了最后的思念。還制作了詩詞書簽，圖文并茂潛入境，寫寫畫畫樂其中。

3.詩意誦佳節。

每逢傳統節日來臨之際，我校從中華傳統文化節日切入，組織開展豐富多彩的節日體驗活動。如端午節來臨之際，我們開展“我們一起憶端午”“詩詞歌賦誦端午”“丹青妙手繪端午”等一系列活動，通過活動的開展，在濃濃的節日氛圍中，弘揚了傳統文化，厚植了家國情懷。

4.最美節氣詩詞。

二十四節氣讓學生感受了節氣的變化、了解大自然的季節更替，讓優秀的傳統文化浸潤著學生的心靈。如冬至來臨之際，開展“詩暖寒冬，如約而至”最美古詩詞活動：古詩誦冬至、揮毫寫冬至、丹青繪冬至、手語舞跳冬至、妙語說冬至……通過開展活動，引領學生加深對冬至的了解，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵。

5.詩詞故事。

讀懂了詩詞背后的故事，更能體會詩人的情感。學校開展了“詩詞故事會”，講述詩人背后的故事。古詩詞講故事比賽，為學生提供了一個展示自我的舞臺，培養了學生熱愛中國古典傳統文化的興趣，并從中體會到做人、做事的道理。

6.古詩詞表演。

我校先后開展了古詩詞誦讀表演活動和古詩詞情景劇表演。經典中華古詩文被搬上舞臺，學生或聲情并茂或慷慨激昂，用生動、活潑的情景劇再現中華傳統文化的獨特魅力，在潛移默化中提高了文學素養和綜合素質。

評 價

保定市清苑區教育和體育局教研室：2021年清苑區第二小學加入了清苑區教育和體育局教研室“最美古詩詞”項目，成為項目實驗校之一。此后，在有力的制度保障下，相關古詩詞活動的開展猶如一道絢爛的彩虹，讓學校辦學無論是外顯還是內延都熠熠生輝起來。全校掀起了愛詩詞、誦詩詞、品詩詞的熱潮，將傳統文化的種子撒播到學生稚嫩的心田，陶冶了學生情操，提升了學生綜合素養。