2023年小學語文試卷分析報告
簡介
本文檔旨在對2023年小學語文試卷進行分析，以便了解試卷的特點和趨勢，為教師和學生提供參考和指導。
試卷結構
2023年小學語文試卷共分為聽力、閱讀和寫作三個部分。每個部分的題型和分值如下：
聽力部分
-聽力理解（50分）：包括聽句子、聽對話和聽短文題型。
閱讀部分
-閱讀理解（60分）：包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生的閱讀理解能力。
寫作部分
-短文寫作（40分）：要求學生根據給定的題目和提示，寫一篇關于指定主題的短文。
題目特點分析
以下是對2023年小學語文試卷各個部分的題目特點進行的詳細分析：
聽力部分
-強調聽力理解能力，涉及日常生活場景和學校生活。
-考察學生對句子、對話和短文的理解能力，包括關鍵詞的聽辨、信息的提取和推理能力。
閱讀部分
-試題內容貼近學生的日常生活和研究經驗。
-題目形式多樣，旨在考察學生的閱讀理解能力、信息提取能力和判斷力。
-考察學生對課文的整體理解和細節把握的能力。
寫作部分
-要求學生根據指定的主題進行短文寫作。
-關注學生的寫作能力和表達能力，旨在培養學生的邏輯思維、表達能力和創造力。
學生應對策略
為了應對2023年小學語文試卷的挑戰，學生可以采取以下策略：
-認真復和聽課，加強對課文內容的理解和記憶力。
-多參與閱讀活動，增加閱讀量，提高閱讀理解能力。
-多做聽力練，提高聽力辨別和理解能力。
-注重語言表達和寫作訓練，培養思維和創作能力。
結論
通過對2023年小學語文試卷的分析，我們可以看出試卷注重學生的聽力、閱讀和寫作能力的培養。學生在備考過程中應加強相關能力的訓練，并采取有效的研究策略，以取得更好的成績。
注：本文檔所分析的內容僅供參考，具體試卷結構和題目特點，請以實際試卷為準。
部編版2023五年級語文下冊期末復習試卷（附答案及解析）
一、單選題(共8題；共16分)
1．（2分）下列加點字的讀音全部正確的一項是()
A．供耕織(gōng)
績麻(jì)
B．依傍(bàng)
寒漪(yī)
C．稚子(zhì)
銀鉦(zhèng)
D．玉磬(qìng)
水滿陂(pō)
2．（2分）下列詞語中，帶點字的意思相同的一項是（）
A．彩排
彩繪
B．粗暴
殘暴
C．毒打
打攪
D．生銹
誕生
3．（2分）下列加點詞語的解釋錯誤的一項是（）。
A．一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。（有一天）
B．（石猴）跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”（運氣非常好）
C．里面且是寬闊，容得千百口老小。（而且）
D．橋那邊是一座天造地設的家當。（居家用的各種用具）
4．（2分）下列詞語中，書寫完全正確的一項是()。
A．鍛煉
眷戀
B．遵重
嶄新
C．顫抖
慈詳
D．由衰
年齡
5．（2分）“嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭?！睂Υ司渲械膰辣O生形容最恰當的詞語是()
A．病人膏肓
B．風燭殘年
C．自強不息
D．奄奄一息
6．（2分）下列畫線部分的體驗不同的一項是()。
A．二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
B．爺爺被推進了手術室，大家在門口焦急地等待著。半個小時剛過——大家仿佛熬了半天，醫生笑瞇瞇地出來了。
C．高考成績出來了，媽媽正在手機上輸入姐姐的準考證號。十幾個數字——姐姐仿佛度過了一個漫長的世紀。
D．一天、兩天，一個月、兩個月，一年，兩年——不知不覺五六年過去了。小弟已經從一個嗷嗷待哺的嬰兒成了一名一年級的小學生。
7．（2分）對下列句子的修辭手法判斷有誤的一項是()。
A．極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。(比喻)
B．黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。(擬人)
C．兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。(對比)
D．天空如此干凈，怎能不讓人迷醉呢？(反問)
8．（2分）“為人民服務”是新華門內的五個大字，下面對這幅書法作品賞析不恰當的一項是()
A．線條奔放，筆力雄健。
B．五個字錯落有致，收放自如。
C．采用楷書書體，方正典雅。
D．氣韻貫通，展現書者胸襟。
二、填空題(共5題；共39分)
9．（8分）讀拼音，寫漢字。
10．（9分）比一比，再組詞。
諸
虛
妙
都
慮
沙
著
虎
炒
11．（10分）查字典填空。
?。?）（1分）用音序查字法查“忌”，應先查，再查音節，它是個
結構的字。
?。?）（1分）用數筆畫查字法查“喪”氣，應查
畫，讀音，組詞。（3）（1分）“羸”的讀音是，“贏”的讀音是，它們可以分別組詞為
、。
12．（4分）根據句子內容判斷人物特點。（填序號）
A．堅強挺拔，朝氣蓬勃
B．好勝心強，富有心計
C．愛錢如命，吝嗇小氣
D．派頭十足，技藝高超
?。?）（1分）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
?。?）（1分）說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
?。?）（1分）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。
?。?）（1分）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。
13．（8分）請按要求填空。
?。?）（1分）《四時田園雜興(其三十一)》中表現兒童天真可愛的詩句是“，”，在《宿新市徐公店》中也有類似的詩句是“，飛入菜花無處尋”。
?。?）（1分）黃沙百戰穿金甲，。(《從軍行》)
?。?）（1分）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中陸游用“，”這兩句詩描繪了黃河與華山的雄偉氣象。
?。?）（1分）故人西辭黃鶴樓，。(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
?。?）（1分）夫不可陷之盾與無不陷之矛，。(《自相矛盾》)
三、閱讀(共9題；共20分)
閱讀題。
《草船借箭》（節選）
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說∶“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/P>
曹操得知江上的動靜后，就下令說∶“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍
士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來搬箭的五百個軍事已經等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜大吃一驚，長嘆到：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
14．（2分）“草船借箭”的故事出自長篇小說（）
A．《西游記》
B．《水滸傳》
C．《三國演義》
15．（2分）諸葛亮笑著說∶“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！蓖ㄟ^諸葛亮的“笑”和語言，可以感受到（）
A．諸葛亮自高自大，不把曹操放在眼里。
B．諸葛亮了解曹操的性格特點，所以胸有成竹、泰然自若。
C．諸葛亮怕完不成造箭任務，所以借酒消愁，強顏歡笑。
16．（2分）“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西?！敝T葛亮這樣做的原因是（）
A．防止軍士們被箭射到。
B．江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭。C．使船兩面受箭，而且便于箭滿后順風順水返回，省去調頭時間。
17．（2分）“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清?！边@句話在文中的作用下面說法錯誤的是（）
A．只是點明當時的天氣情況，沒有特殊作用。
B．大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭，這是成功借箭的重要條件。所以環境描寫為下文做好了鋪墊。
C．說明諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。
18．（2分）曹操下令“我們看不清虛實，不要輕易出動”，這表現了他（）的性格特點。
A．膽小怕事
B．謹慎多疑
C．足智多謀
19．（3分）從文中哪里可以看出諸葛亮“神機妙算”？
?、偎赖谌焖母鼤r分一定有大霧。
?、谒愫昧耸芗姆椒?，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。
?、鬯床烊诵?，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，曹操生性多疑。
?、苤T葛亮能掐會算，因為他是神仙。
閱讀古詩，回答問題。
鳥鳴澗
[唐]王維
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
20．（2分）山潤的特點可以用一個
字概括。
21．（2分）對這首詩的賞析，不恰當的一項是()
A．詩人用花落、山空、月出、鳥鳴這些動態的描寫，來反出春山月夜闃無人聲的幽寂
B．第四句中詩人用“時”來修飾“鳴”，從聽覺上給人動靜的對比，起了更生動的烘托作用。
C．全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠的春山月夜圖，真是詩中有畫，畫中有詩。
D．全詩語言清新自然，不堆砌典故，但卻細致地表現出自然界光色和音響的變化。
22．（3分）詩人將靜與動巧妙地統一，在本詩中，共同構成動人的意境，頗有藝術辯證法。下列唐人詩句中沒有運用動靜相襯手法的一項是()
A．橋響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)
B．爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》
C．寒樹鳥初動，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發》)
D．鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元與崔策登西山》)
四、寫作題(共1題；共25分)
23．（25分）妙筆生花。
仔細觀察下邊這幅漫畫，漫畫中畫了哪些有趣的內容？可笑之處在哪里？從這幅漫畫中，你獲得了怎樣的啟示？請結合漫畫內容，自擬題目，寫一篇作文，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區別；要注意區分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。
A：供耕織(gōng改gēng)。
B：正確。
C：銀鉦(zhèng改zhēng)。
D：水滿陂(pō
改bēi])。
故答案為：B【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據意思來記住不同的音節。
2．【答案】A
【解析】【分析】要求學生結合詞語理解字義。
A：彩排：戲劇、舞蹈等正式演出前進行化裝排演。彩：各種顏色交織。
彩繪：用彩色繪畫。彩：各種顏色交織。
B：粗暴：魯莽；暴躁。暴：急躁。
殘暴：殘忍兇惡。暴：兇狠。
C：毒打：殘酷地打；狠狠地打。打：殘酷地打。
打攪：擾亂。打：干擾，擾亂。
D：生銹：變成遲鈍的、緩慢的或被損壞的狀態，特別是由于不活動、不使用或時間過久所致。生：一切可以發育的物體在一定條件下具有了最初的體積和重量，并能發展長大。
誕生：指人出生，也用于比喻新事物出現。生：出生，降生。故答案為：A
【點評】主要考查學生結合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。
3．【答案】C
【解析】【分析】A：解釋無誤；
B：解釋無誤；
C：解釋有誤；里面且是寬闊，容得千百口老小。（特別、非常）
整句的意思是
?。ㄉ蕉矗├锩娣浅掗?，能容納老老少少成千上百口人。
D：解釋無誤；
故答案為：C
【點評】本題考查詞義。解決此類問題，可以結合注釋或者查文言文字典來確定文言文的意思，也可以用排除法來確定答案。
4．【答案】A
【解析】【分析】遵重應寫作尊重，慈詳應寫作慈祥；由衰應寫作由衷；A項中詞語都是正確的。
故答案為：A
【點評】考查學生對詞語的辨析能力。作答時要對形近字進行正確區分，從讀音和意義上分清楚，然后結合對字的理解和認識進行組詞運用，逐項進行分析檢查，作出正確選擇。
5．【答案】D
【解析】【分析】此題要在理解成語的基礎上解答。
A：病人膏肓：形容病情十分嚴重，無法醫治。比喻事情到了無法挽救的地步。
B：風燭殘年：比喻隨時
可能死亡的晚年。風燭：風中燃燒的蠟燭。
C：自強不息：指自己不懈地努力向上。息：停止。
D：奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。
依據意思，結合語境填“奄奄一息”，選D。
故答案為：C【點評】此題主要考查對成語的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。
6．【答案】D
【解析】【分析】閱讀句子，根據句子的不同意思，前面三個句子在時間的描述上都表達了對時間過得太慢的感嘆；而最后一句表達了對時間過得飛快的感嘆；
故答案為：D；
【點評】題目考查對句子的理解能力。作答時要根據句子表達的意思，用心揣摩劃線部分句子表達的主要意思，找出表達意思的不同，做出正確選擇。
7．【答案】C
【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。
A：正確。把“草原”比作“絲絨，是比喻。
B：正確?！柏i群”當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象，是擬人。
C：錯誤?！皟蛇叺慕ㄖw一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！?/P>
是夸張。
D：正確。用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。
故答案為：C
【點評】考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
8．【答案】C
【解析】【分析】經分析，本作品屬于行書，行書具有開闊雄渾，朗健清逸，筆勢舒斂有致；用字規范，筆筆交代清楚，筆勢勁挺有力；莊重大氣中，又不失靈動氣息的特點。而C項”楷書
”不對。
故答案為：C
【點評】本題考查書法作品的賞析。做本題時注意揣摩作品，判斷屬于什么字體。
9．【答案】毛氈；儀態；尊嚴；遠眺；駿馬；板凳；吆喝；綿羊
【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“氈、儀、尊、眺、駿、凳、吆、綿”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：毛氈、儀態、尊嚴、遠眺、駿馬、板凳、吆喝、綿羊
【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。
10．【答案】諸位；虛心；絕妙；都督；考慮；沙場；著作；老虎；炒菜
【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。
故答案為：諸位、虛心、絕妙、都督、考慮、沙場、著作、老虎、炒菜
【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。
11．【答案】（1）J；jì；上下
?。?）八；sàng；沮喪
?。?）léi；yíng；更羸；輸贏
【解析】【分析】此題考查、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
故答案為：（1）J、jì、上下；
?。?）八、sàng、沮喪；
?。?）léi、yíng、更羸、輸贏；
【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。
12．【答案】（1）D
?。?）C
?。?）B
?。?）A
【解析】【分析】評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。
故答案為：（1）D；（2）C；
?。?）B；
?。?）A；
【點評】本題考查評價分析人物性格的能力。
13．【答案】（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；兒童急走追黃蝶。
?。?）不破樓蘭終不還。
?。?）三萬里河東入海；五千仞岳上摩天。
?。?）煙花三月下揚州。
?。?）不可同世而立。
【解析】【分析】（1）從題干“《四時田園雜興(其三十一)》
”和“表現兒童天真可愛
”中可知答案；從“《宿新市徐公店》
”和下句“飛入菜花無處尋
”可知上句答案。
?。?）從題干“《從軍行》
”和上句“黃沙百戰穿金甲
”可知下句答案。
?。?）從題干“《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
”和“描繪了黃河與華山的雄偉氣象
”可知答案。
?。?）從題干“《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
”和上句“故人西辭黃鶴樓
”可知下句答案。
?。?）從題干“《自相矛盾》
”和上句“夫不可陷之盾與無不陷之矛
”可知下句答案。
故答案為：（1）童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、兒童急走追黃蝶。
?。?）不破樓蘭終不還
?。?）三萬里河東入海、五千仞岳上摩天。
?。?）煙花三月下揚州
?。?）不可同世而立
【點評】考查對詩詞背誦積累，答題時注意題目提供的前后句篩選符合要求的詩詞即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。
【答案】14．C
15．B
16．C
17．A
18．B
19．①正確②正確③正確④錯誤
【解析】【點評】（1）文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學發展的大體脈絡以及與時代發展的內在聯系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養結合起來。（2）（3）（4）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（5）（6）考查人物形象的分析。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。
14．考查了文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答?！安荽杓钡墓适鲁鲎灾袊糯L篇小說《三國演義》，小說描寫了東漢末年三個國家之間交戰的故事，作者是羅貫中。
故答案為：C。
15．從“諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。
”
“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/P>
面對這樣復雜的天氣形式，諸葛亮只帶著不多的兵士，駕駛著幾條擺滿草樁的大船，就敢靠近曹軍的大營，諸葛亮卻談笑風生，鎮定自若，表現了他胸有成竹、泰然自若的性格特點。
故答案為：B。
16．從“一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣?！薄爸T葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！笨芍?，“諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西?！笨芍?，諸葛亮這樣做是為了讓船上的草把子能更好地“接受”曹軍射
來的箭，便于箭滿之后迅速順風順水返回，免得曹操在發現中計之后派兵追來。
故答案為：C。
17．江面上大霧漫天，這是諸葛亮草船借箭成功的重要的天氣原因，如果不是這樣，曹操不會上當，一定會派兵與諸葛亮交戰，諸葛亮不敢靠近曹營，更不會獲得草船借箭的成功。根據這樣的分析，可以知道A項是不正確的。
故答案為：A。
18．面對夜半三更，諸葛亮幾條大船的突然“造訪”，曹操非常謹慎，也不知道諸葛亮的虛實，但是他是個很多疑的人，認為諸葛亮一定在耍什么陰謀，因此在情況不明時他下令兵士們堅守不出，只管用箭射向對方。
故答案為：B。
19．諸葛亮對時間和天氣狀況的準確把握；對草船的精心設計和巧妙安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和魯肅的性格特點，知道怎樣利用人的性格特點，實現草船借箭的目標；這些都是草船借箭成功的關鍵，也說明了諸葛亮的足智多謀，神機妙算。這些源于他豐富學識和對事物的用心觀察，積極思考，他不是神仙；
故答案為：
?、僬_；②正確；③正確；④錯誤。
【答案】20．靜
21．A
22．B
【解析】【點評】（1）此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。
?。?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解這首詩的內容，結合選項判斷正誤。
?。?）考查學生對靜態描寫、動態描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
20．桂樹枝葉繁茂，而花瓣細小?；?，尤其是在夜間，并不容易覺察。因此，開頭“人閑”二字不能輕易看過?！叭碎e”說明周圍沒有人事的煩擾，說明詩人內心的閑靜。有此作為前提，細微的桂花從枝上落下，才被覺察到了。詩人能發現這種“落”，或僅憑花落在衣襟上所引起的觸覺，或憑聲響，或憑花瓣飄墜時所發出的一絲絲芬芳。突出山潤的特點靜。
21．此題考查學生對這首詩的內容的理解的能力。A：詩中所寫的卻是花落、月出、鳥鳴，這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。動的景物反而能取得靜的效果。B、C正確。
22．考查動靜相襯手法。B"爐火照天地，紅星亂紫煙"，詩一開頭，便呈現出一幅色調明亮、氣氛熱烈的冶煉場景:爐火熊熊燃燒，紅星四濺，紫煙蒸騰，廣袤
的天地被紅彤彤的爐火照得通明。詩人用了"照"、"亂"兩個看似平常的字眼，但一經煉入詩句，便使冶煉的場面卓然生輝。透過這生動景象，不難感受到詩人那種新奇、興奮、驚嘆之情。詩句中是用了動態描寫，沒有靜態描寫。
23．【答案】略
【解析】【分析】分析時要聯系現實，分析畫面背后的含義。第一步寫漫畫內容，可以寫漫畫上畫了哪些主要事物（人物，景物），他們之間是什么關系，還要認真閱讀漫畫上的文本提示，才能很全面的概括漫畫的內容。例如，本題所給漫畫中共有兩個事物，一條魚在被污染的河水中發現一瓶純凈水，感到驚喜。第二步分析漫畫寓意，從漫畫內容來看，明顯是揭示現在的水資源污染嚴重。呼吁人們要保護水資源，愛護環境。對漫畫的感想，實際上就是揭示漫畫的寓義。寫話的字數沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。
【點評】主要考查學生看圖作文的能力。
2023年五年級語文試卷分析
2023年五年級語文試卷分析：
一、試卷分析
語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度偏難，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。
從學生完成試卷的情況來看，課內基礎知識掌握較好，75%的同學是滿分，20%的同學正確完成85%的基礎知識，個別同學失分較多。按要求改寫句子這一題失分較多，學生對縮句和陳述句改成反問句還有較大的問題，以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊，閱讀訓練，課內閱讀失分較少，85%的同學取得滿分，個別同學由于審題不清，做題習慣較差，不用心思考試題，致使丟分較多。課外閱讀第一、五、六題理解發揮題失分較多。尤其是第六題的那句話理解起來較難，全部沒有一個全對。這次考試作文題目適合孩子們寫，孩子們均有話可說，個別書寫不工整，其中也不乏優秀__，感情真摯，30分作文得分平均在25分。
二、存在的主要問題
1、語文基本功方面：
試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練不夠到位，詞語的意思不能正確辨析，該掌握的基本句型也容易出錯，句子改寫失分較多，部分學生對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。
2、閱讀積累方面：
學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇__整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。
3、習作方面：
個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。
4.學習習慣：
監考閱卷的過程中發現本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現象。
三、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學，夯實語文基礎
要學好語文，首先要識字，并掌握一定數量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。試卷中從字音、字型、字義考察學生，設計了多樣的題型檢查學生的知識與能力?？疾榈淖?、詞都是本冊教材學生必須掌握的。這些知識在學生的課堂作業本和單元試卷中出現，仍有學生的失分較多。究其原因：
?、倨綍r教學中課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。
?、趶土曌鳂I布置不能分層安排，對基礎知識較差的同學沒有強化訓練，提高學習的效率。
要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。期中試卷中，字、詞類的"題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、教學中注重學生閱讀能力的培養
從答卷情況分析，學生閱讀的能力還不強。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學生失分還是較多，經分析原因如下：教師一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養。所以以后的教學中還課堂給學生，引導自瀆自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，獲得個性化的體會。今后的閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、多讀書，勤積累，常練筆，抒發真情實感
從作文批改與試卷作文中，我發現很多學生的作文素材雷同，內容的虛假，已成為小學作文教學的頑癥。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。首先要多讀書，通過書本看世界，了解生活。好的文學作品本身就是好的寫作典范，讀書可以在潛移默化中提高學生的作文水平。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。一篇好的__，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、注重積累，提高語文素養
積累對提高學生的語文素質起著至關重要的作用。背誦、博覽大量的詩文，大量的練筆，學會讀寫的前提。從試卷情況看，課內的積累，課外的拓展，對學生語文素養的提高至關重要，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好
摘抄和讀書筆記
語文教學必須采取語言積累和
語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累
。鼓勵寫作能力較強的學生向學校的報刊投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報”提高學生的能力。
5、認真學習新課改理念，提高課堂效率，研究教學，上好每一節課。向有經驗的教師學習，提高對學生的管理。與家長溝通，做好后進生的轉差工作。使以后的教學邁上新臺階。
期中考試是我們每個學期的一次大考，是對于前半學期教學或學習工作的一次檢測。希望提供的五年級上冊語文期中試卷分析，能夠對大家有用!
2023年五年級語文試卷分析(二)：
本試卷由聽力，基礎知識、口語交際，閱讀、習作五部分組成，對學生的知識和能力，過程和方法，情感、態度、價值觀三維目標進行了較全面的檢測。試卷緊扣新課標，密切聯系生活，關注學生的能力提升，注重學生的個性閱讀，突出以語言文字運用為核心的綜合性、實踐性課程目標。實現人文性和工具性的統一。下面就試卷的抽樣情況以及對今后的努力點等方面作以下分析。
一、基本情況
本次檢測參考人數人，平均分為
分，及格人數人，及格率，優秀人數人，優秀率。二、試題特點
本試卷分為五大板塊，共七個大題。依據新課標的要求做出了一些調整。
1：內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。試卷整體保持穩定：學會傾聽4分，光積搏記
37分、交流平臺4分，閱讀30分(非連續文本閱讀4分，文本閱讀26分)和習作25分，各板塊分值也保持不變，但能力型題增大了考查面，開放性的題目和個性閱讀給學生提供了較大的答題空間。
增加了非連續性文本的考察(4分)和與編者的對話(2分)。
2、為避免宿構作文，套路作文的產生，習作改變了以往二選一的模式。因為紀實作文和想象作文選一時，學生一般不寫想象作文，所以以單一的命題作文出現。緊密聯系生活，貼近學生實際，認識自我，樂于表達。引導學生關注生活，積極向上，表達真情實感。
3、試卷凸顯人文性和工具性的統一。在題前有人文性表述，學習方法的指點，使學生在輕松的氛圍中習得知識。
三、學生答題得失分析
透過試卷，學生在答題過程中所暴露的一些問題不得不引起我們的重視。
一：學會傾聽(4分)
聽讀材料《聽的藝術》，緊密結合時事，“就共同關注的熱點問題，能用文字等展示學習成果”(注：引文均出自新課標，以下略)。此題絕大多數學生滿分，答案就在材料中，用心聽，不難回答。少數學生答題不完整。捕捉有用信息的能力差，有待提高。
不足之處：寫的文字分量較大，答案較長。易問答簡短。
二：廣積博記(37分)
本題有五個小題組成，考查學生字，詞，句的識記、理解和運用能力。體現“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性，實踐性課程?！薄肮ぞ咝院腿宋男越y一，是語文課程的基本特點”
1、識字與寫字
試卷中1題考查寫字，都是本冊教材中學生必須掌握的，并且是日常生活中常用的字，少數學生失分，對“謊”“奠”掌握不好。第2題是對識字方法的考察，多數學生答題不規范，沒有明確的方法指導。第3題的第(1)小題考察學生的方法，個別區答卷普遍差：音序不知道大寫，部首查字法不知道查什么部首。第(3)小題形近字辨析掌握較好。
失分原因：基礎知識夯實不足，最基本的能力沒有掌握。以后教學中教師需夯實基礎，注重學生基本能力的提升。
2、詞語的積累和運用
3(5)是考察詞語積累，中上等學生答題較好，部分學生只能寫出1---2個。詞語的運用本試卷共出現三次，但出題角度不同：3(2)詞語補充完整后任選兩個詞寫一句話，考察學生對詞語的歸類和運用能力，優等生很容易把6個詞歸三類，中等生能找出其中的一組，大多學生不按題的要求，只選其中一個詞語運用。3(4)題要求學生結合教材，聯系生活，運用“享受”一詞，此題答題較好，極少人失分。第五大題的4小題，結合文段內容，考察活學活用詞語能力。多數學生掌握較好。
不足之處：詞語運用雖為核心，出題角度也層次分明，但是難免有密集之嫌，再加詞語準確分類和運用，學生第一次接觸，新出現的題型，難度又較大。故失分較多。今后教學中要加大“語言文字運用的綜合性，實踐性”力度!提高學生的整合能力!
3、句子
的積累、變化、運用
二4我的收藏夾，此題考察學生對對聯，歇后語，名言，成語故事，古詩詞名句背默等知識的掌握情況，屬于教材中“日積月累”部分內容。學生答題較好，幾乎沒有失分的。4(6)題是課后練習題，學生卻失分較多。主要是對要點把握不準，答案中2個要點只答其一。5(1)考察句子仿寫，不少學生不看例句形式，仿
寫句子本體和喻體牽強附會，故失分;5(2)考察句式變化，掌握較好;5(3)修改病句少數學生失分
失分原因：學生不看題的要求，審題不嚴;簡答題沒有掌握踩分答點的技巧。
三、交流平臺(4分)
本題
旨在考查學生口語交際能力?！澳芨鶕ο蠛蛨龊?，作簡單的發言。注意語言美?！?/P>
三1題針對生活中常見的現象出題，旨在提高學生環保意思的同時，注重交流時的邏輯思維能力和語言組織的嚴密性。不少學生只從一方面答題，不知道正反兩方面對比方能起到突出或者強調的作用，說理嚴密，才有說服力。三2題屬開放性試題，學生答題空間較大。這是試卷中創新性試題，符合課標要求----學生不僅要和作者對話，還要與編者對話。但是學生審題不清，不會從題干中提取有用信息----“對本冊教材選編的內容”，故答非所問。再者，于長輩對話時要禮貌用語，掌握欠缺，造成失分。
失分原因：本題雖為口語交際，但屬能力范疇。學生思維能力，語言組織能力，信息提取能力，文明用語能力等欠缺，故失分。
四、閱讀能力(共30分)
試卷中閱讀能力的考察分兩大類型：非連續性文本閱讀和連續性文本閱讀。連續性文本閱讀又分課內和課外兩種。出題原則：課內語段學過，稍加大一點難度，課外語段，降低點難度，以提高學生課外閱讀的興趣。
第四題綜合素養(4分)是非連續性文本閱讀的考察，是課標中新增加的內容。試題結合當前國民閱讀現狀，貼近生活，考察學生提取信息和評判信息能力，學科整合能力。大多數學生答題較好，不少學生得滿分。少數學生對產生這一現象的原因分析不夠全面，讀表能力差。
連續性文本閱讀分課內和課外兩個語段。課內閱讀《“鳳辣子”初見林黛玉》中第1題，考察學生對內容的概括能力，不少學生答題不規范，語言啰嗦，概括能力差。第2題考察多音字?！俺笔Х州^多。第3題近義詞考察，極少數學生答錯。第5題結合單元目標考察人物形象和學生個性閱讀能力。學生答題不規范，只注重“得意”，忽略“得言”，故失分較多。(新課標強調-----不僅要“得意”，更要注重“得言”。)第6題為開放性試題，答題空間大，旨在培養學生質疑能力。一半學生對題干中“有價值的問題”理解不透，天馬行空的質疑，故失分。
課外語段《獎品》，節選的內容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，學生失分不多。個別題掌握欠缺：3題中“抱怨”的原因，學生答題要點不全，多數學生只答一點。5題注重情感態度價值觀的引領。答題中學生明白的道理淺顯，缺少“加深理解和體驗，有所感悟和思考?！?題考察學生課外閱讀童話故事的情況。三分之一的學生所答并非童話故事。學生對童話故事，神話故事，寓言故事概念混淆。
五、習作(共25分)
命題作文緊密聯系學生的生活，給學生一個自由發揮的空間，寫的事情可以包羅萬象?！百N近學生實際，樂于表達，引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感?！倍鄶祵W生能把事情的經過寫清楚，內容具體，感情真摯，句子通順，分段表述。優等生語言生動，形象，緊扣“開心”，文從字順。少數學生，語言干癟，抓不住題眼“開心”，泛泛敘述。
失分原因：學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視：一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊;二是語言積累欠缺，表達不完整，不優美，缺乏遣詞造句的能力;三是審題不準，抓不住“題眼”，做不到中心突出。四是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四;少數學生書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。
六、總結試卷之不足
1：能力型題較多，思考量大，擠占答題時間。宜出一些選擇性的題，降低難度。
2：為強調詞語運用這個核心，試卷出現三處，雖然出題角度不同，但還是有重復之嫌。6個詞語中任選2個寫一句話，歸類并運用，難度較大。
3：強調試卷的人文性和工具性統一，卻迷惑和擠占了學生審題時間。對于學生而言，題干宜簡潔明了。
4：習作宜出想象作文，這是學生寫作中的不足之處，也是教師教學中的短板，應該加強訓練和引導。
七、對今后教學的幾點思考
1、重視字詞教學，夯實語文基礎。
詞語的運用是語文教學的核心，是閱讀和寫作的基礎。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生詞語歸類和運用能力差。試卷中考查的字、詞都是本冊教材中學生必須掌握的內容，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率不高呢?教師在教學中應重視識字方法指導，詞語運用能力的訓練，同時可開展豐富多彩的活動，來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導個性閱讀。
從抽樣調查的結果來看，閱讀題的失分率高，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。
閱讀教學要和內容分析式教學告別，注重學生的個性感悟。注重“得意”的同時，更注重“得言”。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認識自讀自悟對于培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。
閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
3、激發習作興趣，抒發真情實感。
學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。作文假，大，空的局面和宿構，套路現象依然嚴重。培養學生的寫作能力，要采取多種方法。激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。
應該是重中之重。
一篇好的__，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。情感上貫徹一個“真”字，語言、形式上貫徹一個“活”字。
總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
4、豐富語言積累，注重語文實踐。
積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、博覽大量的詩文，不進行相當數量的練筆，要想學會讀寫是不可能的。課內的積累，如描寫人物、景物的詞語;細節描寫具體生動的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。
語文教學必須采取語言積累和
語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累
。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生在交際中學習語言，運用語言;可鼓勵那些寫作能力較強的學生向學校的廣播站投稿，為學生創設成功的機會，獲得成功的喜悅;還可開展“手抄報”、“演講”等綜合實踐活動，從而達到拓寬學生視野，豐富知識積累的目的
2023-2024學年山東省濟南市歷下區五年級（上）
期末語文試卷（A卷）
一、讀下面的語段，完成練習。
小明是學校詩詞大會主持人，他在準備主持稿時遇到了困難，請你幫幫他吧。
?、賦úncháng日子里怎能少了詩詞的陪伴？古詩詞是我國珍貴的文化遺產，它②yīnyùn③xiétiáo，具有音樂美；它善用④xiàngzhēng手法，具有含蓄美；它飽含情感與想象，富有⑤yìjìng美。古往今來，我國優秀詩詞的數目不可計數，⑥zhàoyào著中華文化！
同學們，也許你認為自己對詩詞還知道得不全面，理解得不透徹，沒關系，相信你會在慢游詩詞⑦diàntáng的過程中受到熏陶，⑧lǐnglüè
它的無線魅力。來吧，大賽桂冠，等你摘??！
1.根據拼音寫出正確的詞語，注意把字寫規范。
?、佗?/P>
?、邰?/P>
?、茛?/P>
?、?/P>
?、?/P>
2.第2自然段中有兩個錯別字，先圈出來，再將正確的字寫在橫線上：__________________3.主持稿中畫曲線的詞語該怎么讀呢？把與加點字讀音一樣的詞語序號填在橫線上。
不可計數→_____桂冠→_____A.數落
B.不計其數
C.冠軍
D.皇冠
4.主持稿第2句話中的“遺產”應理解為：
?。ㄌ钚蛱枺?/P>
A.死者留下的財產，包括財物、債權等。
B.泛指歷史上遺留下來的精神財富或物質財富。
5.主持稿中的畫橫線部分可以用
來代替。（填序號）
A.難以置信B.完好無缺C.無窮無盡D.一知半解
6.小明開始練讀主持稿了：第1自然段要讀得_____，第2自然段要讀得_____。（填序號）
A.有氣勢，起到鼓舞、號召作用。
B.短促急迫，傳遞緊張、害怕情緒。
C.充滿自信，表達欣賞、贊美之意。
【答案】1.2.慢——漫
線——限
3.①.A②.D4.B5.D6.①.C②.A【解析】
【1題詳解】
本題考查看拼音寫漢字。
首先通過拼音了解要寫的詞語，然后寫出正確的字組成該詞語，寫完讀一讀看是否正確。
書寫時注意“韻、意、境、耀、殿、略”的正確寫法。
【2題詳解】
本題考查錯字辨析。
慢游——漫游：隨意游玩，漫無目的地游走。
無線——無限：意思是沒有限制。
【3題詳解】
本題考查多音字。
“數”讀shǔ時，釋義為1、計算；點數。2、同類比較算最突出。3、指責；列舉（罪狀）。讀shù時，1、數目。2、幾；幾個。3、天命；命運。4、數學上的基本概念。5、一種語法范疇。表示名詞或代詞所指事物的數量，例如英語名詞有單數、復數兩種形態。讀shuò時，釋義為副詞。屢次。
不可計數（shǔ）：形容數量很多
A．數落（shǔ）：列舉過失加以指責，泛指責備，和批評的意思相近。
B．不計其數（shù）：釋義是沒辦法計算數目，形容極多。
故選A。
“冠”讀guān時，釋義為1、帽子。2、像帽子的東西。讀guàn時，釋義為1、戴帽子。2、古代男子年二十束發加冠，舉行的成人禮。3、超出眾人，居第一位。4、冠軍。5、在前面加上（某種名號或文字）。
桂冠（guān）：（名）用月桂樹枝葉編成的帽子，古希臘人授予詩人或競技優勝者。后習俗以桂冠為光榮的稱號。
C．冠軍（guàn）：古指一軍之首，最高統帥之意，后引申泛指體育、文化、藝術表演等競技比賽中的第一名。
D．皇冠（guān）：通常是君主身份的象征。
故選D。
【4題詳解】
本題考查詞語理解。
第二句“古詩詞是我國珍貴的文化遺產”中的“遺產”指的是歷史遺留給人類的財富，它包括物質文化遺產和非物質文化遺產。
故選B。
【5題詳解】
本題考查詞語理解。
A．難以置信：意思是很難相信。
B．完好無缺：意思是完完整整，沒有欠缺。
C．無窮無盡：意思是沒有止境。
D．一知半解：意思是知道、理解的只是一丁半點，形容知道得片面，理解得膚淺。
文中劃線的部分是“知道得不全面，理解得不透徹”，與“一知半解”內容相符。
故選D。
【6題詳解】
本題考查朗讀語氣
第1段的內容都是對于古詩詞的贊美，如：“古往今來，我國優秀詩詞的數目不可計數，照耀著中華文化！”因此，要讀得充滿自信，表
達欣賞、贊美之意。故選C。
第2段的內容主要是在鼓勵、號召大家領略古詩詞的無限魅力，因此要讀得有氣勢，起到鼓舞、號召作用。故選A。
二、請你按要求選擇正確答案。
7.加點字讀音完全正確的一組是（）
A.懶惰（duò）
饋贈（guì）
謄寫（téng）
釀成大禍（niàng）
B.聒噪（guō）
過癮（yǐn）
凜冽（lǐn）
晶瑩剔透（tì）
C.半畝（mǔ）
繁殖（zhí）
抖擻（sǒu）
人影綽綽（chuò）
D.劃分（huà）
強迫（qiáng）
美差（chāi）
果實累累（lěi）
【答案】C【解析】
【詳解】本題考查字音的辨析。
A．饋贈（guì）——kuì；
B．晶瑩剔透（tì）——tī；
D．強迫（qiáng）——qiǎng。
故選C。
8.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）
A.為了救活瀕臨倒閉的工廠，新上任的領導狠抓產品質量和開發，真是處心積慮??！
B.遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。
C.她剛拿到心心念念的書，就如饑似渴地讀起來。
D.自古以來，劍門關便融雄、險、奇、幽于一身，有“一夫當關，萬夫莫開”之勢。
【答案】A【解析】
【詳解】本題考查詞語的理解與辨析。
A、處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義)。結合句意“為了救活倒閉的工廠，新上任的領導狠抓產品質量和開發，真是費盡心思”，此處應為褒義詞，可知不符合語境。
故選A。
9.下列說法不正確的一項是（）
A.巴金在《鳥的天堂》一文中寫了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象。
B.《四季之美》一文中，作者用細致的筆觸描寫出了不同時間、不同景物的靜態變化，營造了美的氛圍。
C.《慈母情深》中的場景描寫，體現了母親工作環境的惡劣、工作的辛勞以及母親掙錢的艱辛。
D.《古人談讀書》一文讓我們知道，讀書時用心最重要。
【答案】B【解析】
【詳解】考查文章內容理解。
B．《四季之美》對四季之美進行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細致描寫自然界中出現的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現了對生活及大自然的熱愛。作者用細致的筆觸描寫出了不同時間、不同景物的動態變化，營造了美的氛圍。故錯誤。
故選B。
10.把下列排列錯亂的句子排列成一段意思連貫的話，最恰當的一項是（）
?、偃欢?，也毋庸諱言，一些內容不健康的書只能使人精神頹廢，受到毒害。
?、谌祟惖闹腔垡繒畞斫涣?，傳播歷史文明也要靠書籍。
?、蹠侨祟愔R的結晶，是人類進步的階梯。
?、芤虼?，讀書必須有所選擇。
?、菀徊亢脮?，不僅給人以知識，還能幫助人養成美好的品德，引導人們健康成長。
A.③②⑤①④B.②③①④⑤C.③⑤④②①D.④③①②⑤
【答案】A【解析】
【詳解】本題考查句子排序。
首先分析句子內容，題目中給出的六個句子都是圍繞書來開展的，所以可以確定主題為“書”。
本段開門見山，定下第一句是“書是人類知識的結晶，是人類進步的階梯”?！叭祟惖闹腔垡繒畞斫涣?，傳播歷史文明也要靠書籍”作為第二句用來證明第一句的真實性?！耙徊亢脮?，不但給人以知識，而且能幫助人們養成高尚的品德，引導人們健康成長”和“然而，也毋庸諱言，一些內容不健康的書讀了只能使人精神頹廢，受到毒害”兩句中，后一句是對前一句的補充，所以第三句是“一部好書，不但給人以知識，而且能幫助人們養成高尚的品德和情操”。第四句是“然而，也毋庸諱言，一些內容不健康的書讀了只能使人精神頹廢，不利于青少年的健康成長”。最后一句是對這一段的總結，所以最后一句是“因此，讀書必須有選擇”。
故選A。
三、根據課文內容填空。
11.根據課文內容填空。
?。?）從古至今，愛國始終是每一個中國人綿長深厚的情感：陸游渴望祖國統一，臨終時留下了“____________，____________”的囑托；龔自珍關心祖國，渴望人才輩出，發出了“____________，____________”的呼喊；梁啟超則用熱情的贊頌“_______，我少年中國，_________！壯哉，我中國少年，_________！”激勵著一代代中華少年發憤圖強。
?。?）一切景語皆情語。從張繼的“____________，江楓漁火對愁眠”中，我讀出了他的孤寂憂愁；從納蘭性德的“________，________，聒碎鄉心夢不成，__________”中，我讀出了他的思鄉之情；從張志和的“青箬笠，綠蓑衣，____________”中，我讀出了他的悠閑愜意。
?。?）名言中蘊含著深刻的道理。讀司馬光的“__________，__________”，我懂得了節儉的重要性；讀陶淵明的“盛年不重來，__________”，我知道了惜時的重要性；讀朱熹的“____________，____________”，我知道了只有不斷學習，汲取新知識，才能不斷取得進步。
【答案】
?、?王師北定中原日
?、?家祭無忘告乃翁
?、?我勸天公重抖擻
?、?不拘一格降人才
?、?美哉
?、?與天不老
?、?與國無疆
?、?月落烏啼霜滿天
?、?風一更
?、?雪一更.故園無此聲.斜風細雨不須歸.由儉入奢易.由奢入儉難.一日難再晨.問渠那得清如許.為有源頭活水來
【解析】
【詳解】本題主要考查對古詩詞。名篇名句的默寫。
?。?）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/P>
出自宋代陸游的《示兒》，詩句的意思是當大宋軍隊收復了中原失地的那一天,你們舉行家祭時不要忘了告訴我!“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！背鲎札徸哉洹都汉ルs詩》，詩句意思是我奉勸上天要重新振作精神,不要拘泥一定規格以降下更多的人才。
書寫時注意“祭”“翁”“擻”“降”“哉”“疆”的正確寫法。
?。?）書寫時注意“霜”“啼”“雪”“斜”“雨”的正確寫法。
?。?）“由儉入奢易，由奢入儉難?！背鲎运抉R光《訓儉示康》。意思是從節儉到奢侈容易，從奢侈到節儉困難?！皢柷堑们迦?，許為有源頭活水來?！背鲎灾祆涞摹队^書有感》,意思是這半畝方塘為什么這么清澈呢
因為有這源頭活水不斷地補充進來,才使得它這么清澈。
書寫時注意“奢”“難”“晨”“渠”“源”的正確寫法。
四、閱讀與鑒賞。
閱讀下面的小古文，完成下面小題。
翠鳥移巢
翠鳥①先高作巢以避患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長羽毛，復益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注釋】①翠鳥：一種羽毛是翠綠色的水鳥。②避：避免?；?，災禍。③及：到了……的時候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。
12.用組詞法解釋下列加點的字。
?。?）恐墜：________（2）又更下巢：___________13.翠鳥一開始作巢的原因是（請用文中語句回答）：_________。
14.下列句中加點的“之”字意思不同的一項是（）
A.及生子，愛之B.子長羽毛，復益愛之C.而人遂得而取之矣
15.讀了這個故事，下列說法正確的一項是（）
A.父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。
B.我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。
C.母愛是偉大的，我們要懂得感恩。
【答案】12.①.恐怕
?、?更加
13.翠鳥先高作巢以避患14.C15.A【解析】
【12題詳解】
本題考查對文言字詞的理解。
解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
?。?）恐墜：擔心它從樹上掉下來?？郑嚎峙?，擔心。
?。?）又更下巢：又把巢做得更低了一些。更：更加，愈發。
【13題詳解】
本題考查對文章內容的理解。
從“翠鳥先高作巢以避患”可知：翠鳥一開始做巢是為了避免禍患。
【14題詳解】
本題考查文言詞語的辨析能力。
先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語的含義。A項的句意：等到它生了小鳥，特別喜愛它?！爸笔谴~，代指小鳥。B項的句意：等小鳥長出了羽毛，翠鳥更加喜愛它了。之”是代詞，代指小鳥。C項的句意：于是人們就把它們捉住了。之”是代詞，代指翠鳥和它的孩子。故選C。
【15題詳解】
本題考查學生對文章主題的理解能力。
解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內容，把握文章主題。翠鳥最開始懂得“高作巢以避患”，可是因為生下了小鳥，它擔憂小鳥墜落，于是“稍下作巢”，“又更下巢”，最終導致了“人遂得而取之”的結局。從這則寓言中我們可以得出道理：不管是鳥還是人，都不應該過度寵溺自己的孩子，否則給孩子帶來的不是更好的保護，而是致命的傷害。愛子應該有度，否則害己害子。
【點睛】參考譯文：翠鳥先是把巢筑得高高的用來避免禍患。等到它生了小鳥，特別喜愛它，惟恐它從樹上掉下來，就把巢做得稍稍低了一些。等小鳥長出了羽毛，翠鳥更加喜愛它了，又把巢做得更低了一些，于是人們就把它們捉住了。
一棵野棗樹（節選）
?、賲⒓舆^一回老北京胡同游，黃包車把我們拉到前海的一個四合院，店主很熱情，給我們泡了茶，還端出幾小碟北京特色糕點，但我們的興趣并不在此，院后一棵綠意盎然的棗樹似乎更有誘惑力。大家依次越過天窗爬到樹上，在密密匝匝的碧葉里翻尋，終于從棗葉縫隙找到了一些個兒小小的青果，那種怯怯的調皮的模樣十分惹人憐愛，我們隨意摘下幾顆，回房后就著棗果品茶，居然也別有一番滋味。
?、跅棙淦鋵嵤呛艿驼{的樹，它不像楊樹、梧桐那么招搖顯擺。米黃色豆粒大小的棗花，要捱到初夏時節才開始綻放。別的大樹用不了幾年就換代好幾輩了，圓圓的綠蔭覆蔭著整個庭院，唯有棗樹細瘦的枝椏仍在慢條斯理地生長。古人形容棗樹：樹皮皴，像凍裂的手；樹葉小，像老鼠的耳朵，作家們（除魯迅外）也很少關注棗樹。但棗樹似乎并不在意自己的其貌不揚，它甘于寂寞，從不斗艷爭芳；甘于平和，從不驕矜淺薄，經過一年默默地蓄積能量，靜靜地孕育花蕾，在金秋來臨的時候，枝頭終于掛滿了琥珀色或銀白色成熟的棗兒，成為人們樂意品嘗的盤中佳果。
?、鄢醮谓Y識棗樹是在江西一個偏僻的山村，在我們幾個知青居住的木房子附近，有一棵野棗樹，它長在我們出工和收工的必經之路上。每
天清晨，我們都要向它行注目禮，看到它在朝陽下青木扶疏、迎風飄舞的裊娜姿態，心里便美滋滋地洋溢起一股充滿希望的青春活力。
?、艿煊胁粶y風云，秋末的一個午后，天空突然狂風大作，電閃雷鳴，緊接著暴雨如注，小小的山村淹沒在一片雨霧之中。等到雨消云散，忽然發現野棗樹的上半身被狂風折斷了。這棵寄托了我們多少憧憬的野棗樹，竟然成了一個瘸子，它還承載得起我們心中的美夢嗎？正當大家都以為野棗樹肯定活不成時，第二年開春，它仿佛一個大病初愈的病人，強打著精神微微張開閉合的雙眼。初夏將至前，被折斷的傷口處奇跡般地努出一抹嫩綠來，開始是一小拳，接著一簇一簇的，向四處飄曳延伸……凝視著星星點點的小花，我不能不為野棗樹生命力的頑強而驚嘆。
?、輳突畹囊皸棙渑惆槲覀兌冗^余下的一個個春秋……
16.聯系上下文，理解下列詞語的意思。
密密匝匝：___________________慢條斯理：____________________17.閱讀第④自然段，回答問題。
?、偈崂硪皸棙浜妥髡咝那樽兓?，完成圖表。_____②結合野棗樹的變化，你能想到什么詩句？下列最符合的一項是
_____。
A.墻角數枝梅，凌寒獨自開。
B.野火燒不盡，春風吹又生。
C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
18.品讀句子，感受描寫的作用。
那種怯怯的調皮的模樣十分惹人憐愛。
這句話運用了_______的修辭手法，生動形象地寫出了
____________________，表達了______________。
19.作者寫棗樹，為什么要提到楊樹、梧桐？
____________________20.讀完本文后，喬喬和蕓蕓交流了閱讀感受，請你把她們的對話補充完整。
作者筆下的野棗樹，具有寶貴的精神品質：____________________是的，我從野棗樹身上獲得了很多啟發：____________________【答案】16.①.文中指棗樹枝葉很稠密的樣子。
?、?文中指棗樹的生長慢騰騰，不慌不忙。
17.①.②.B18.①.擬人
?、?青果藏匿棗葉中的隱蔽、不易被發現的情態
?、?作者對它的喜愛之情；
19.作者運用了對比的手法，用楊樹和梧桐的招搖顯擺來突出棗樹的低調。表達了作者對棗樹的喜愛之情。
20.①.甘于寂寞，不與百花爭艷；甘于平和，默默積蓄，靜靜孕育花蕾；堅韌頑強，被暴雨侵襲、狂風折斷，卻依然能開花。
?、?被折的棗樹能開花結果，我感受到了它的顧強。其實人生會遇到諸多挫折或磨難，只要我們有一顆堅韌的心，相信我們的生命也會綻放出璀
璨之花，結出豐碩之果。
【解析】
【16題詳解】
本題考查詞語解釋
?、俣涛牡冖俣沃芯渥印按蠹乙来卧竭^天窗爬到樹上，在密密匝匝的碧葉里翻尋，終于從棗葉縫隙找到了一些個兒小小的青果”，意思是：大家爬到樹上，在很多的棗樹枝葉中翻找，終于從很多的棗樹枝葉中找到了一些青果，可知“密密匝匝”在文中指棗樹枝葉很稠密的樣子，故①答案：文中指棗樹枝葉茂盛的樣子。
?、诙涛闹械冖诙尉渥印皠e的大樹用不了幾年就換代好幾輩了，圓圓的綠蔭覆蔭著整個庭院，唯有棗樹細瘦的枝椏仍在慢條斯理地生長?！币馑际牵簞e的大樹生命周期更替的比較快，大樹的樹冠枝葉茂盛，為庭院提供了充足的陰涼，只有棗樹在慢慢的生長，可知，“慢條斯理”在文中指棗樹的生長慢騰騰，不慌不忙。故②答案：文中指棗樹的生長緩慢。
【17題詳解】
?、俦绢}考查內容理解與概括。
根據短文第四自然段句子“秋末的一個午后，天空突然狂風大作，電閃雷鳴，緊接著暴雨如注，小小的山村淹沒在一片雨霧之中。等到雨消云散，忽然發現野棗樹的上半身被狂風折斷了。這棵寄托了我們多少憧憬的野棗樹，竟然成了一個瘸子，它還承載得起我們心中的美夢嗎”的意思概括可知：在秋末的一個午后，狂風暴雨襲來，雨消云散
時，發現棗樹的上半身被狂風折斷了，作者不由得又對棗樹的堅韌不拔的美好憧憬產生了疑問。
故圖表中：棗樹樣子——棗樹的上半身被狂風折斷了；作者心情——懷疑。
根據短文第四自然段句子“正當大家都以為野棗樹肯定活不成時，第二年開春，它仿佛一個大病初愈的病人，強打著精神微微張開閉合的雙眼。初夏將至前，被折斷的傷口處奇跡般地努出一抹嫩綠來，開始是一小拳，接著一簇一簇的，向四處飄曳延伸……凝視著星星點點的小花，我不能不為野棗樹生命力的頑強而驚嘆”的意思概括可知：經過風雨的洗禮，大家對棗樹是否能成活持否定態度，第二年開春，棗樹也是像大病初愈的病人，強打起精神。
故圖表中：時間——第二年開春；作者心情——否定。
根據短文第四自然段句子“初夏將至前，被折斷的傷口處奇跡般地努出一抹嫩綠來，開始是一小拳，接著一簇一簇的，向四處飄曳延伸……凝視著星星點點的小花，我不能不為野棗樹生命力的頑強而驚嘆”的意思概括可知：到了初夏將至前，棗樹被折斷的傷口處奇跡般的發出了嫩芽，開出了花，作者對棗樹的頑強生命力感到贊嘆。
故圖表中：棗樹樣子——折斷的傷口長出了新的枝芽；作者心情——驚嘆。
?、诒绢}考查詩文詞句理解。
結合野棗樹的變化：先是枝條被狂風折斷，過了段時間又長出了新的枝芽。
B項“野火燒不盡，春風吹又生”的意思是無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。跟野棗樹的變化一致的。
故選B【18題詳解】
本題考查修辭手法。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
根據句子“那種怯怯的調皮的模樣十分惹人憐愛”的意思：青果藏在茂盛的枝葉中，害羞又調皮的樣子十分惹人喜愛，可知運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了青果隱藏在棗葉中的可愛情態，表達了作者對它的喜愛憐愛之情。
故①答案：擬人；②答案：青果隱藏在棗葉中的可愛情態；③答案：作者對它的憐愛。
【19題詳解】
本題考查內容理解與分析。
根據短文第②段中“棗樹其實是很低調的樹，它不像楊樹、梧桐那么招搖顯擺。米黃色豆粒大小的棗花，要捱到初夏時節才開始綻放。別的大樹用不了幾年就換代好幾輩了，圓圓的綠蔭覆蔭著整個庭院，唯有棗樹細瘦的枝椏仍在慢條斯理地生長?！本湟饪芍鹤髡哌\用對比的手法，用楊樹和梧桐來與棗樹來形成對比，來突出棗樹的低調和作者的偏愛，同時也為了營造一種生動鮮明的環境背景，使棗樹的形象更加鮮明。
【20題詳解】
本題考查課文內容的理解。
從短文第二自然段句子“但棗樹似乎并不在意自己的其貌不揚，它甘于寂寞，從不斗艷爭芳；甘于平和，從不驕矜淺薄，經過一年默默地蓄積能量，靜靜地孕育花蕾，在金秋來臨的時候，枝頭終于掛滿了琥珀色或銀白色成熟的棗兒，成為人們樂意品嘗的盤中佳果”意思：野棗樹不求繁華榮耀，而是默默努力生長，最終在金秋時節呈現出碩果累累的景象看出，可看出棗樹謙遜務實、甘于寂寞、不張揚的寶貴品質。
概括短文第四自然段整段意思：棗樹遭遇狂風暴雨的打擊后，沒有被打倒，依然頑強的挺立了起來?？煽闯鰲棙鋱皂g不拔、勇往直前的寶貴品質。
故①答案：甘于寂寞、謙遜務實、生命力頑強、堅韌不拔。
根據短文的大意：短文講述了作者在不同的地方與棗樹的相遇和經歷，特別寫出了在江西農村的棗樹在經歷一場狂風暴雨后，依然堅強地活了下來，給人們生活帶來的啟發和感悟。寫出自己的啟發，語句通順即可。
示例：遭受重創的野棗樹，它也能在短時間內恢復生機，我感受到了它的堅韌不拔。無論生活遇到什么挫折，多大的困難，都要相信自己，保持堅韌不拔的態度，迎難而上，勇往直前。
五、表達與交流。
21.生活中既有陽光燦爛的日子，也有突然而至的風雨，有時讓人忍不住歡笑，有時讓人忍不住落淚，有時讓人忍不住憤怒，有時讓人忍
不住后悔……“忍不住”是我們生活中常有的狀態，往往是一個人真感受、真性情的表現。
請以“那一次，我忍不住______”為題，寫一篇習作。
要求：把題目補充完整；寫清事情的經過，寫出情感的變化，語句通順，書寫工整。
【答案】范文：
那一次，我忍不住哭了
有人哭，是因為無助；有人哭，是因為傷心；有人哭，是因為激動；而我最難忘的那一次哭，是因為同學們給我的友愛和感動。
記得那天，陽光明媚，太陽盡情揮灑著它的光芒。而我的心情卻和這明媚的天氣恰恰相反，因為我得了重感冒，還有一點發燒，可是為了參加比賽，我還是硬挺著去了賽場。爸爸媽媽擔心地看著我，他們百般阻攔都沒能將我留住，因為今天老師讓我代表班級參加一場書法比賽，為了不辜負老師和同學們對我的期望，我還是艱難地走出了家門，來到了賽場。比賽開始了，我拿起筆，在紙上寫著字。汗水一滴滴地從我的額頭滑落，看著紙上的字，我知道，這次我一定失敗了。
我已經做足了被同學嘲笑、埋怨的準備。打開教室的門，回應我的并非是那些傷人的話語，而是同學們真誠的微笑。我看見，在我的課桌上，正放著一朵綻開的百合花。同學們的聲音在我的耳邊響起：“沒關系，以后還有機會，我們都不怪你?！薄皩ρ?！我們都相信你的實力?！笨粗鴿嵃椎陌俸匣?，聽著同學們的話語，我的眼睛濕潤了……
我和同學們的友情，就像那潔白的百合花，干凈、純潔，這份情誼就
這樣靜靜地開放在我的心里……
【解析】
【詳解】本題考查書面表達。
一、審題：審題的關鍵在于抓住“忍不住”這一關鍵詞。這意味著作文要圍繞一個具體的情感爆發點來展開，這個點應該是作者真實感受到的，并且強烈到無法抑制的程度。同時，作文也要體現出這種情感是如何產生的，以及它給作者帶來了怎樣的影響。
二、立意：
這篇作文的核心立意是圍繞“忍不住”這一情感狀態展開的。生活中充滿了各種情緒，有喜有悲，有怒有悔。這些情緒在適當的時候爆發出來，往往是因為我們內心深處真實的感受和性情。
三、作文結構：
開頭：開篇可以通過描述一個普遍的情境或情感來引入主題，比如描述人們在生活中常常會遇到的各種情緒，以及這些情緒是如何影響我們的。這樣可以讓讀者更容易產生共鳴，進入作者的敘述空間。
中間：詳細描述導致你忍不住怎樣的具體事件或場景。這部分應該具體而生動，通過細節描寫來展現事件的經過和氛圍，讓讀者能夠身臨其境地感受到你的情緒。在描述了事件或場景之后，可以進一步闡述為什么這次經歷會讓你忍不住。這部分可以深入挖掘你當時的內心感受，以及這種感受是如何逐漸積累并最終爆發的。
結尾：以一段簡潔的話來總結整篇作文，同時留下一些回味的空間，讓讀者能夠在讀完之后仍然沉浸在作者的敘述之中。2023-2024學年山東省濟南市歷下區五年級（上）
期末語文試卷（A卷）
一、讀下面的語段，完成練習。
小明是學校詩詞大會主持人，他在準備主持稿時遇到了困難，請你幫幫他吧。
?、賦úncháng日子里怎能少了詩詞的陪伴？古詩詞是我國珍貴的文化遺產，它②yīnyùn③xiétiáo，具有音樂美；它善用④xiàngzhēng手法，具有含蓄美；它飽含情感與想象，富有⑤yìjìng美。古往今來，我國優秀詩詞的數目不可計數，⑥zhàoyào著中華文化！
同學們，也許你認為自己對詩詞還知道得不全面，理解得不透徹，沒關系，相信你會在慢游詩詞⑦diàntáng的過程中受到熏陶，⑧lǐnglüè
它的無線魅力。來吧，大賽桂冠，等你摘??！
1.根據拼音寫出正確的詞語，注意把字寫規范。
?、佗?/P>
?、邰?/P>
?、茛?/P>
?、?/P>
?、?/P>
2.第2自然段中有兩個錯別字，先圈出來，再將正確的字寫在橫線上：__________________3.主持稿中畫曲線的詞語該怎么讀呢？把與加點字讀音一樣的詞語序號填在橫線上。
不可計數→_____桂冠→_____A.數落
B.不計其數
C冠軍
D.皇冠
4.主持稿第2句話中的“遺產”應理解為：
?。ㄌ钚蛱枺?/P>
A.死者留下的財產，包括財物、債權等。
B.泛指歷史上遺留下來的精神財富或物質財富。
5.主持稿中的畫橫線部分可以用
來代替。（填序號）
A難以置信B.完好無缺C.無窮無盡D.一知半解
6.小明開始練讀主持稿了：第1自然段要讀得_____，第2自然段要讀得_____。（填序號）
A.有氣勢，起到鼓舞、號召作用。
B.短促急迫，傳遞緊張、害怕情緒。
C.充滿自信，表達欣賞、贊美之意
二、請你按要求選擇正確答案。
7.加點字讀音完全正確的一組是（）
A.懶惰（duò）
饋贈（guì）
謄寫（téng）
釀成大禍（niàng）
B.聒噪（guō）
過癮（yǐn）
凜冽（lǐn）
晶瑩剔透（tì）
C.半畝（mǔ）
繁殖（zhí）
抖擻（sǒu）
人影綽綽（chuò）
D.劃分（huà）
強迫（qiáng）
美差（chāi）
果實累累（lěi）
8.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）
A.為了救活瀕臨倒閉的工廠，新上任的領導狠抓產品質量和開發，真是處心積慮??！
B.遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這
看成理所當然的事。
C.她剛拿到心心念念的書，就如饑似渴地讀起來。
D.自古以來，劍門關便融雄、險、奇、幽于一身，有“一夫當關，萬夫莫開”之勢。
9.下列說法不正確的一項是（）
A.巴金在《鳥的天堂》一文中寫了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”時見到的不同景象。
B.《四季之美》一文中，作者用細致的筆觸描寫出了不同時間、不同景物的靜態變化，營造了美的氛圍。
C.《慈母情深》中的場景描寫，體現了母親工作環境的惡劣、工作的辛勞以及母親掙錢的艱辛。
D.《古人談讀書》一文讓我們知道，讀書時用心最重要。
10.把下列排列錯亂的句子排列成一段意思連貫的話，最恰當的一項是（）
?、偃欢?，也毋庸諱言，一些內容不健康的書只能使人精神頹廢，受到毒害。
?、谌祟惖闹腔垡繒畞斫涣?，傳播歷史文明也要靠書籍。
?、蹠侨祟愔R的結晶，是人類進步的階梯。
?、芤虼?，讀書必須有所選擇。
?、菀徊亢脮?，不僅給人以知識，還能幫助人養成美好的品德，引導人們健康成長。
A.③②⑤①④B.②③①④⑤C.③⑤④②①D.④③①②⑤
三、根據課文內容填空。
11.根據課文內容填空。
?。?）從古至今，愛國始終是每一個中國人綿長深厚的情感：陸游渴望祖國統一，臨終時留下了“____________，____________”的囑托；龔自珍關心祖國，渴望人才輩出，發出了“____________，____________”的呼喊；梁啟超則用熱情的贊頌“_______，我少年中國，_________！壯哉，我中國少年，_________！”激勵著一代代中華少年發憤圖強。
?。?）一切景語皆情語。從張繼的“____________，江楓漁火對愁眠”中，我讀出了他的孤寂憂愁；從納蘭性德的“________，________，聒碎鄉心夢不成，__________”中，我讀出了他的思鄉之情；從張志和的“青箬笠，綠蓑衣，____________”中，我讀出了他的悠閑愜意。
?。?）名言中蘊含著深刻的道理。讀司馬光的“__________，__________”，我懂得了節儉的重要性；讀陶淵明的“盛年不重來，__________”，我知道了惜時的重要性；讀朱熹的“____________，____________”，我知道了只有不斷學習，汲取新知識，才能不斷取得進步。
四、閱讀與鑒賞。
閱讀下面的小古文，完成下面小題。
翠鳥移巢
翠鳥①先高作巢以避患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長羽毛，復益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。
【注釋】①翠鳥：一種羽毛是翠綠色的水鳥。②避：避免?；?，災禍。③及：到了……的時候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。
12.用組詞法解釋下列加點的字。
?。?）恐墜：________（2）又更下巢：___________13.翠鳥一開始作巢的原因是（請用文中語句回答）：_________。
14.下列句中加點的“之”字意思不同的一項是（）
A.及生子，愛之B.子長羽毛，復益愛之C.而人遂得而取之矣
15.讀了這個故事，下列說法正確的一項是（）
A.父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。
B.我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化。
C.母愛是偉大的，我們要懂得感恩。
一棵野棗樹（節選）
?、賲⒓舆^一回老北京胡同游，黃包車把我們拉到前海的一個四合院，店主很熱情，給我們泡了茶，還端出幾小碟北京特色糕點，但我們的興趣并不在此，院后一棵綠意盎然的棗樹似乎更有誘惑力。大家依次越過天窗爬到樹上，在密密匝匝的碧葉里翻尋，終于從棗葉縫隙找到了一些個兒小小的青果，那種怯怯的調皮的模樣十分惹人憐愛，我們隨意摘下幾顆，回房后就著棗果品茶，居然也別有一番滋味。
?、跅棙淦鋵嵤呛艿驼{的樹，它不像楊樹、梧桐那么招搖顯擺。米黃色豆粒大小的棗花，要捱到初夏時節才開始綻放。別的大樹用不了幾年就換代好幾輩了，圓圓的綠蔭覆蔭著整個庭院，唯有棗樹細瘦的枝椏仍在慢條斯理地生長。古人形容棗樹：樹皮皴，像凍裂的手；樹葉小，像老鼠的耳朵，作家們（除魯迅外）也很少關注棗樹。但棗樹似乎并不在意自己的其貌不揚，它甘于寂寞，從不斗艷爭芳；甘于平和，從不驕矜淺薄，經過一年默默地蓄積能量，靜靜地孕育花蕾，在金秋來臨的時候，枝頭終于掛滿了琥珀色或銀白色成熟的棗兒，成為人們樂意品嘗的盤中佳果。
?、鄢醮谓Y識棗樹是在江西一個偏僻的山村，在我們幾個知青居住的木房子附近，有一棵野棗樹，它長在我們出工和收工的必經之路上。每天清晨，我們都要向它行注目禮，看到它在朝陽下青木扶疏、迎風飄舞的裊娜姿態，心里便美滋滋地洋溢起一股充滿希望的青春活力。
?、艿煊胁粶y風云，秋末的一個午后，天空突然狂風大作，電閃雷鳴，緊接著暴雨如注，小小的山村淹沒在一片雨霧之中。等到雨消云散，忽然發現野棗樹的上半身被狂風折斷了。這棵寄托了我們多少憧憬的野棗樹，竟然成了一個瘸子，它還承載得起我們心中的美夢嗎？正當大家都以為野棗樹肯定活不成時，第二年開春，它仿佛一個大病初愈的病人，強打著精神微微張開閉合的雙眼。初夏將至前，被折斷的傷口處奇跡般地努出一抹嫩綠來，開始是一小拳，接著一簇一簇的，向四處飄曳延伸……凝視著星星點點的小花，我不能不為野棗樹生命力的頑強而驚嘆。
?、輳突畹囊皸棙渑惆槲覀兌冗^余下的一個個春秋……
16.聯系上下文，理解下列詞語的意思。
密密匝匝：___________________慢條斯理：____________________
17.閱讀第④自然段，回答問題。
?、偈崂硪皸棙浜妥髡咝那榈淖兓?，完成圖表。_____②結合野棗樹的變化，你能想到什么詩句？下列最符合的一項是
_____。
A.墻角數枝梅，凌寒獨自開。
B.野火燒不盡，春風吹又生。
C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
18.品讀句子，感受描寫作用。
那種怯怯的調皮的模樣十分惹人憐愛。
這句話運用了_______的修辭手法，生動形象地寫出了
____________________，表達了______________。
19.作者寫棗樹，為什么要提到楊樹、梧桐？
____________________20.讀完本文后，喬喬和蕓蕓交流了閱讀感受，請你把她們的對話補充完整。
作者筆下的野棗樹，具有寶貴的精神品質：____________________是，我從野棗樹身上獲得了很多啟發：____________________五、表達與交流。
21.生活中既有陽光燦爛的日子，也有突然而至的風雨，有時讓人忍不住歡笑，有時讓人忍不住落淚，有時讓人忍不住憤怒，有時讓人忍不住后悔……“忍不住”是我們生活中常有的狀態，往往是一個人真
感受、真性情的表現。
請以“那一次，我忍不住______”為題，寫一篇習作。
要求：把題目補充完整；寫清事情的經過，寫出情感的變化，語句通順，書寫工整。
